NÂș 75
DESDE AHORA Y PARA SIEMPRE
FORMACIÓN DOCENTE

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NÂș 79: PACTO SOCIAL


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NÂș 78: voces en el fenix


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NÂș 77: CONURBANO


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NÂș 76: INDUSTRIA Y DESARROLLO


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NÂș 75: FormaciĂłn Docente


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NÂș 74: PODER Y COMUNICACIÓN


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NÂș 73: ELITES


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NÂș 72: Pueblos Originarios


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NÂș 71: El derecho a la ciudad


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NÂș 70: Salud


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NÂș 68: Derechos Humanos


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NÂș 69: MERCOSUR


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NÂș 67: Relaciones Internacionales


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NÂș 66: La EducaciĂłn de la Primera Infancia


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NÂș 65: La Universidad como derecho


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NÂș 64: DEUDA EXTERNA


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NÂș 63: reforma de la justicia


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NÂș 62: La Secundaria como derecho


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NÂș 61: CULTURA


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NÂș 60: Extractivismo


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NÂș 59: La ResponsabilizaciĂłn en la gestiĂłn pĂșblica


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NÂș 58: Deporte y Sociedad


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NÂș 57: ÁFRICA


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NÂș 56: ASIA


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NÂș 55: EconomĂ­a Internacional


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NÂș 54: Homenaje a Aldo Ferrer


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NÂș 53: NÂș 53


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NÂș 52: Las deudas de la Democracia I


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NÂș 51: Juventud


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NÂș 50: Un mundo en Guerra


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NÂș 49: Libertad de expresiĂłn


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NÂș 48: FUERZAS ARMADAS Y DEMOCRACIA


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NÂș 47: Problemas Urbanos


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NÂș 46: CyMAT


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NÂș 45: Sexualidades


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NÂș 44: EE.UU. y AmĂ©rica Latina


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NÂș 43: Desarrollo y Medio Ambiente


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NÂș 42: DROGAS


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NÂș 41: Salud


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NÂș 40: Internet y Nuevas TecnologĂ­as


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NÂș 39: Internet y Nuevas TecnologĂ­as


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NÂș 38: EconomĂŹa Social y Solidaria


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NÂș 37: economĂ­a social


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NÂș 36: Tercera edad


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NÂș 35: CĂłrdoba


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NÂș 34: Control Social


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NÂș 33: EducaciĂłn Superior


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NÂș 32: GĂ©nero


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NÂș 31: 30 años de democracia


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NÂș 30: Justicia


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NÂș 29: DesafĂ­os culturales


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NÂș 28: EconomĂ­as Regionales


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NÂș 27: EconomĂ­as Regionales


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NÂș 26: NÂș 26


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NÂș 25: pueblos indĂ­genas


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NÂș 24: Ciencia y Poder


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NÂș 23: pobreza II


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NÂș 22: Pobreza


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NÂș 21: Migraciones


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NÂș 20: AGUA


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NÂș 19: IntegraciĂłn Regional


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NÂș 18: Estado II


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NÂș 17: Estado I


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NÂș 16: Industria


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NÂș 15: Seguridad democrĂĄtica


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NÂș 14: Reforma fiscal II


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NÂș 13: Reforma fiscal I


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NÂș 12: AgroganaderĂ­a


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NÂș 11: Crisis financiera internacional


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NÂș 10: EnergĂ­a


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NÂș 9: Transporte


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NÂș 8: Ciencia y tecnologĂ­a


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NÂș 7: Salud


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NÂș 6: Empleo


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NÂș 5: HĂĄbitat y vivienda


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NÂș 4: Argentina en el mundo


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NÂș 3: EducaciĂłn


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NÂș 2: Medio ambiente


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NÂș 1: Argentina hoy
La formaciĂłn en la prĂĄctica docente: avances y desafĂ­os
Liliana Sanjurjo

Frente a la tradicional visión instrumentalista de la pråctica, una revisión crítica permite una mejor articulación entre estas instancias y las de teoría y reflexión, entendiéndolas como partes interdependientes en la construcción del conocimiento profesional.

Escuelas, tecnologĂ­as y docentes,Âżnuevos escenarios para viejos problemas?
MarĂ­a Silvia Serra

La familiaridad de las nuevas generaciones con la tecnologĂ­a plantea desafĂ­os para docentes y pedagogos. De todas formas, esto no implica poner en cuestiĂłn los saberes que los chicos aprenden en la escuela. Por el contrario, es necesario pensar en contextos de encuentro, donde puedan darse vĂ­nculos de intercambio y mutuo aprendizaje.

La participaciĂłn del sindicalismo docente en la formaciĂłn de las/los futuras/os maestras/os
Miguel Duhalde

Ante una restauraciĂłn de la visiĂłn conservadora que tiende al desfinanciamiento del sistema educativo pĂșblico, la segmentaciĂłn y el vaciamiento del sistema formador, las iniciativas sindicales buscan resignificar y actualizar las polĂ­ticas de resistencia con que en su momento se enfrentĂł el ajuste de los años ’90.

CapacitaciĂłn docente, trauma y agenda
Laura Pitman

Ante la avanzada de un modelo capacitador impregnado de las lĂłgicas mediĂĄticas y atento a las “necesidades del mercado”, es necesario insistir en una polĂ­tica educativa que jerarquice el conocimiento acadĂ©mico y los saberes construidos en la propia prĂĄctica docente.

Narrar la experiencia pedagĂłgica como desarrollo profesional docente
Daniel H. SuĂĄrez

Las narraciones autobiogrĂĄficas de maestros y profesores ganan legitimidad en los ĂĄmbitos universitarios y pedagĂłgicos, de investigaciĂłn y de formaciĂłn. A travĂ©s de su elaboraciĂłn, su discusiĂłn y su documentaciĂłn, los docentes narradores se convierten en autores y partĂ­cipes del debate pĂșblico sobre la educaciĂłn.

“Un rumor de comunidad”. Perspectivas novedosas sobre autores clásicos
Javier TrĂ­mboli

Desde hace dos años, este ciclo optativo brinda a estudiantes de distintas especialidades de profesorado un acercamiento diferente a la obra de figuras como Borges, Sarmiento o Darwin. Lejos de pensar en la mera “utilidad” de estos conocimientos, la propuesta apunta a ofrecerles una perspectiva mĂĄs rica de lo que significa ser educador.


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