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DESDE AHORA Y PARA SIEMPRE
FORMACI脫N DOCENTE

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N潞 75: Formaci贸n Docente


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N潞 74: PODER Y COMUNICACI脫N


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N潞 73: ELITES


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N潞 72: Pueblos Originarios


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N潞 71: El derecho a la ciudad


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N潞 70: Salud


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N潞 68: Derechos Humanos


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N潞 69: MERCOSUR


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N潞 67: Relaciones Internacionales


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N潞 66: La Educaci贸n de la Primera Infancia


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N潞 65: La Universidad como derecho


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N潞 64: DEUDA EXTERNA


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N潞 63: reforma de la justicia


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N潞 62: La Secundaria como derecho


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N潞 61: CULTURA


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N潞 60: Extractivismo


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N潞 59: La Responsabilizaci贸n en la gesti贸n p煤blica


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N潞 58: Deporte y Sociedad


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N潞 57: 脕FRICA


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N潞 56: ASIA


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N潞 55: Econom铆a Internacional


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N潞 54: Homenaje a Aldo Ferrer


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N潞 53: N潞 53


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N潞 52: Las deudas de la Democracia I


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N潞 51: Juventud


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N潞 50: Un mundo en Guerra


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N潞 49: Libertad de expresi贸n


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N潞 48: FUERZAS ARMADAS Y DEMOCRACIA


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N潞 47: Problemas Urbanos


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N潞 46: CyMAT


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N潞 45: Sexualidades


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N潞 44: EE.UU. y Am茅rica Latina


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N潞 43: Desarrollo y Medio Ambiente


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N潞 42: DROGAS


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N潞 41: Salud


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N潞 40: Internet y Nuevas Tecnolog铆as


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N潞 39: Internet y Nuevas Tecnolog铆as


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N潞 38: Econom矛a Social y Solidaria


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N潞 37: econom铆a social


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N潞 36: Tercera edad


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N潞 35: C贸rdoba


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N潞 34: Control Social


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N潞 33: Educaci贸n Superior


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N潞 32: G茅nero


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N潞 31: 30 a帽os de democracia


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N潞 30: Justicia


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N潞 29: Desaf铆os culturales


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N潞 28: Econom铆as Regionales


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N潞 27: Econom铆as Regionales


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N潞 26: N潞 26


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N潞 25: pueblos ind铆genas


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N潞 24: Ciencia y Poder


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N潞 23: pobreza II


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N潞 18: Estado II


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N潞 17: Estado I


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N潞 16: Industria


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N潞 15: Seguridad democr谩tica


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N潞 14: Reforma fiscal II


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N潞 13: Reforma fiscal I


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N潞 12: Agroganader铆a


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N潞 11: Crisis financiera internacional


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N潞 10: Energ铆a


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N潞 9: Transporte


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N潞 8: Ciencia y tecnolog铆a


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N潞 7: Salud


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N潞 6: Empleo


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N潞 5: H谩bitat y vivienda


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N潞 4: Argentina en el mundo


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N潞 3: Educaci贸n


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N潞 2: Medio ambiente


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N潞 1: Argentina hoy
La formaci贸n en la pr谩ctica docente: avances y desaf铆os
Liliana Sanjurjo

Frente a la tradicional visi贸n instrumentalista de la pr谩ctica, una revisi贸n cr铆tica permite una mejor articulaci贸n entre estas instancias y las de teor铆a y reflexi贸n, entendi茅ndolas como partes interdependientes en la construcci贸n del conocimiento profesional.

Escuelas, tecnolog铆as y docentes,驴nuevos escenarios para viejos problemas?
Mar铆a Silvia Serra

La familiaridad de las nuevas generaciones con la tecnolog铆a plantea desaf铆os para docentes y pedagogos. De todas formas, esto no implica poner en cuesti贸n los saberes que los chicos aprenden en la escuela. Por el contrario, es necesario pensar en contextos de encuentro, donde puedan darse v铆nculos de intercambio y mutuo aprendizaje.

La participaci贸n del sindicalismo docente en la formaci贸n de las/los futuras/os maestras/os
Miguel Duhalde

Ante una restauraci贸n de la visi贸n conservadora que tiende al desfinanciamiento del sistema educativo p煤blico, la segmentaci贸n y el vaciamiento del sistema formador, las iniciativas sindicales buscan resignificar y actualizar las pol铆ticas de resistencia con que en su momento se enfrent贸 el ajuste de los a帽os 鈥90.

Capacitaci贸n docente, trauma y agenda
Laura Pitman

Ante la avanzada de un modelo capacitador impregnado de las l贸gicas medi谩ticas y atento a las 鈥渘ecesidades del mercado鈥, es necesario insistir en una pol铆tica educativa que jerarquice el conocimiento acad茅mico y los saberes construidos en la propia pr谩ctica docente.

Narrar la experiencia pedag贸gica como desarrollo profesional docente
Daniel H. Su谩rez

Las narraciones autobiogr谩ficas de maestros y profesores ganan legitimidad en los 谩mbitos universitarios y pedag贸gicos, de investigaci贸n y de formaci贸n. A trav茅s de su elaboraci贸n, su discusi贸n y su documentaci贸n, los docentes narradores se convierten en autores y part铆cipes del debate p煤blico sobre la educaci贸n.

鈥淯n rumor de comunidad鈥. Perspectivas novedosas sobre autores cl谩sicos
Javier Tr铆mboli

Desde hace dos a帽os, este ciclo optativo brinda a estudiantes de distintas especialidades de profesorado un acercamiento diferente a la obra de figuras como Borges, Sarmiento o Darwin. Lejos de pensar en la mera 鈥渦tilidad鈥 de estos conocimientos, la propuesta apunta a ofrecerles una perspectiva m谩s rica de lo que significa ser educador.


Voces en el Fénix N潞 75
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